El 78% de los docentes postulantes del Departamento de San Pedro Sur -a nivel global- no lograron aprobar las pruebas escritas aplicadas en el marco del Concurso Público de Oposición para conformar el Banco de Datos de Educadores Elegibles que se realizó el martes en Central, informó el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC).

En el Nivel Inicial se registraron 755 inscritos, de los cuales 685 se presentaron y 70 se ausentaron. Apenas 84 docentes lograron aprobar, lo que representa el 12%, frente a los 601 no aprobados (88%). La evaluación de Educación Escolar Básica del Primer y Segundo Ciclo presentó 1.548 inscriptos, con 1.420 evaluados y 128 ausentes. En este grupo aprobaron 316 postulantes (22%), mientras que 1.104 no pasaron la prueba (78%).

En el caso del Tercer Ciclo y Educación Media, la prueba contó con 1.616 inscriptos y 1.426 examinados. Solo 229 docentes aprobaron (16%), frente a 1.197 no aprobados (84%), reiterando la tendencia de bajo rendimiento en todas las categorías y en todos los operativos anteriores.

De manera global, entre 2.666 docentes inscriptos para San Pedro (Sur) se presentaron 2.378, con 288 ausentes. Los resultados finales indican que 531 participantes aprobaron (22%), mientras que 1.847 no superaron la prueba (78%), lo que refleja una señal de alerta sobre el nivel de preparación y la necesidad de revisar estrategias formativas.

El operativo se desarrolla en paralelo al inicio de una nueva jornada de evaluaciones del MEC para postulantes de San Pedro (Sur), Cordillera, Guairá y Canindeyú, regiones donde en julio pasado se habían detectado casos de fraude.Las pruebas se extenderán hasta el 5 de diciembre en sedes de Capiatá y Luque, bajo estrictos controles y con instrumentos unificados por nivel educativo.

El MEC informó que los puntajes se publicarán cada día a partir de las 20:00 y que el 9 de diciembre se habilitará el periodo de solicitud de revisión de pruebas.

Tras los hechos irregulares registrados meses atrás, la institución enfatizó que este operativo busca garantizar la transparencia, completar la regularización de los exámenes afectados y avanzar hacia la conformación del Banco de Datos para el próximo año lectivo.